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Expresión plástica en la época prehistórica

Materia: EducaciónArtística de 2do año

Usuarios y contexto: Estudiantes de 2do año de la E.T.C.R.Z “Pedro García Leal”

Recursos disponibles: Libros de teoría

Referencias Bibliograficas: Matos Gabino y Sanchez Vicenta.(2010). Educacion Artistica de 2do año. Editorial Santillana. Caracas-Venezuela

 Objetivos específicos: Elaborar una guía de actividades que se van a realizar en el cuaderno y en el  block de dibujo.

Unidad 1. Expresión plástica en la época prehistórica.

Objetivos específicos:

 Apreciar las formas de expresión de las primeras culturas, en ejemplos representativos a través de la teoría y la práctica.

Identificar las expresiones plásticas en las manifestaciones culturales indígenas.

Identificar las expresiones plásticas de la poca prehistórica.

Contenidos del material:

La Prehistoria: se denomina como el largo periodo que precedió a la invención de la escritura. Su duración abarco más de medio millón de años, los cuales son estudiados en tres grandes periodos Paleolítico o época de la piedra tallada, Neolítico o época de la piedra pulimentada y la Edad de los Metales.

Arte Prehistórico: el arte aparece cuando el hombre comenzó a hacer formas con materiales diversos y comenzó a decorarlas para convertirlas en objetos mejor acabados y estéticamente más agradables. Desde sus orígenes y por siglos las razas humanas tallaban objetos en sílex, piedra y hueso, y recogían piedras que golpeaban unas con otras hasta obtener la forma deseada. Asi elaboraron objetos útiles como hachas, puntas de flechas, raspadores y cuchillos.

Arte del paleolítico: durante las glaciaciones el hombre prehistórico se refugió en cuevas o grutas naturales cuya posesión o permanencia debió disputársela a los animales salvajes. En las paredes de las cuevas hizo pinturas que ilustran sus ideas  y creencias mágicas religiosas.

Pinturas rupestres: estas pinturas paleolíticas se llaman asi por estar pintadas sobre rocas o paredes de las cuevas donde el ser humano encontró refugio. Las figuras de animales son de un realismo asombroso, aunque de gran simplicidad y sin detalles innecesarios. Se aprovechan los relieves y coloraciones naturales de las rocas para insinuar volúmenes o movimientos.

Esculturas: las más abundantes son pequeñas figuras femeninas en relieve o bulto redondo llamadas venus realizadas en piedras o huesos. En ellas destacan las partes del cuerpo asociadas con la fecundidad: pechos, nalgas, bubis, y caeras, la cara, pies y brazos. Las mas conocidas son: Venus de Willendorf, de Brassenpoury y de Lespugue.

Arte del Neolitico: después del deshielo en Europa, el hombre primitivo dejo las cavernas y constituyo pequeños poblados cerca de los ríos o lagos. Estas comunidades construyeron palafitos y se organizaron en grupos sociales amplios que cultivaron los suelos, domesticaron animales y empezaron a producir objetos más complejos como son tejidos, piedra pulida, cerámica, entre otros.

Monumentos megalíticos: A partir de 4500 – 4000 a.C., se levantan en Europa occidental las primeras construcciones en piedra sin labrar. Estos monumentos reciben el nombre de megalíticos palabra griega que significa “piedras grandes”. El menhir es el más simple, constituido por una sola piedra alargada y clavada verticalmente sobre el suelo. De altura variable y pueden estar solos o en grandes filas llamadas alineamientos.

Cuando los menhires se colocan en círculos concéntricos se llaman cromlech. Pudieron ser santuarios religiosos o lugares de reuniones tribales.

El dolmen es una construcción cubierta donde varias piedras verticales sostienen otra horizontal. Tenían funciones funerarias. Algunos aparecen al aire libre y otros cubiertos por montículos de arena y piedra, llamados túmulos.

Cerámica neolítica: La cerámica tuvo su origen en la domesticación de animales salvajes y el cultivo de la tierra, debido a la necesidad de cocinar y guardar alimentos. Abundan recipientes diversos en su forma, decoración y técnicas de fabricación. Aunque aparece con finalidad utilitaria no se descuidan los detalles ornamentales, generalmente inspirados en formas simples.

Edad de los metales: Es la etapa de la humanidad que sigue al neolítico. Los dos metales más empleados dan nombre a sus dos grandes épocas: la del bronce y la del hierro. El bronce es una aleación de cobre y estaño, y su empleo supone la técnica del vaciado. También practicaron el martillado y el repujado de cobre que permitieron la fabricación de armas de guerra y objetos de uso. El conocimiento o uso de los metales se difundió lentamente pero siempre fue una característica de las culturas y civilizaciones antiguas.

ACTIVIDADES

1.-) Escribe el significado de los siguientes términos propios del arte prehistórico.

Rupestre: ________________________________________________________

Realismo: ________________________________________________________

Paleolítico: _______________________________________________________

Neolítico: _________________________________________________________

Arqueología: ______________________________________________________

Geología: _________________________________________________________

Amuleto: __________________________________________________________

2.-) Ubica las siguientes expresiones artísticas en los períodos de la prehistoria a que corresponden. Marca con una “X”

EXPRESIÓN ARTÍSTICA	PALEOLÍTICO	NEOLÍTICO	EDAD DE LOS METALES
Estatuillas femeninas
Joyas y utensilios
Monumentos de piedras
Cerámicas
Pinturas rupestres
Construcciones de piedras

3.-) Observa la siguiente pintura rupestre e indica cuáles de las siguientes características están presentes en ellas. Marca con una “X” en los recuadros.

     Composición simétrica

     Variación del tamaño    

      en las figuras

     Colores planos

     Figuras realistas

     Finalidad mágica

     Formas únicas o

     Independientes

  

4.-) Identifica los siguientes monumentos megalíticos, colocando el nombre de cada figura.

         

_____________      _______________      ______________      ______________

5.-) Observa la siguiente vasija neolítica y señala cuáles de las características que se indican se pueden apreciar en ella. Marca con una “X”.

     Incisos decorativos                          

     Colores planos

     Forma campaneiforme

     Decoración en relieve

     Ornamentos por repetición

     Técnica del modelado

     Carácter megalítico

6.-) Escribe en el siguiente mapa de conceptos las palabras necesarias para completar la información.

La Informática como Recurso

• La Informática como Recurso Esp. Fransuly Rondón
•  La Informática Es aquella disciplina que se encarga del estudio de métodos, procesos, técnicas, desarrollos y su utilización en ordenadores (computadores), con el fin de almacenar,procesar y transmitir información y datos en formato digital. El uso de los ordenadores en el entorno educativo se debe apoyar en tres líneas fundamentales: El ordenador como herramienta de trabajo. El ordenador como herramienta docente. El ordenador como sistema para compartir el conocimiento.
•  El Ordenador como Herramienta de Trabajo Permiten la comunicación casi inmediata entre personas dispersas geográficamente con una comodidad superior a tecnologías como el teléfono o el fax. Compartir conocimiento Herramienta de apoyo en la docencia de disciplinas Implica el manejo de una serie delas llamadas aplicaciones de productividad Docente
•  Funciones de las TICL en la Educación:Según Araujo 1998, « los docentes deben utilizar dentro de sus praxis programas educativos (software), que mejor puedan apoyar el aprendizaje de sus estudiantes, esto basados específicamente en el contexto, intereses y necesidades de los mismos. El docente con el uso de las tecnologías educativas , se convierte en un animador, un guía del aprendizaje. La enseñanza no sea unidireccional, sino que se apoye entornos de aprendizaje donde él sea el conductor. Asesor del aprendizaje de sus educandos. Un diseñador de aprendizajes recreativos en que ellos construyan su propio conocimiento, a través de la búsqueda y posterior tratamiento de la información.
• Funciones del profesor con el uso de las TICL Profesor Funciones Proveedor de recursos Cuando utilice material digital ejemplo:software educativo.Organizador Integra el computador como herramienta de apoyo. Investigador Importancia de la introducción de las tecnologías como un vehículo para la innovación. Facilitador Debe mantener su objetivo de enseñanza-aprendizaje, conseguir que sus estudiantes aprendan
• 6. Herramientas TICL Herramientas Descripción Multimedia Combinación de imágenes, sonidos, textos,interacción y movimiento.Procesador de palabras Sirve para elaborar tareas, utilizando Word de Microsoft, Open Office Writer, entre otros. Administrador de presentaciones Power Point de Microsoft, Open Office, Prezi u otros programas que faciliten la elaboración de presentaciones para conferencias, clases. A estas se le pueden agregar graficas, animaciones,sonido, videos. Videoconferencias por internet Es posible impartir ponencias, conferencias, clase a distancia en tiempo real. Es transmitida a través de chat o video Software educativo Programa computacional, cuyas características funcionales y estructurales sirvan de apoyo al proceso de enseñar, aprender y administrar la información.
• 7. Herramientas TICL con fines educativos Herramientas Descripción Paginas o sitios web Sitio (localización) en la World Wide Web. Contiene documentos: paginas web, texto, gráficos, sonidos,requiere contar con una conexión a internet y un navegador, como Explorer, Moxila Firefox, Google Chrome. Correo electrónico Medios donde las personas envían y reciben mensajes escritos, acompañados de archivos adjuntos.Servicios de mensajería instantánea o chats Se transmiten en tiempo real y se puede responder de inmediato, son mensajes breves. La comunicación se da en la pantalla del computador,webcam y micrófonos. Fotografía digital La fotografía se han popularizado debido al perfeccionamiento de las cámaras digitales y al escáner.
• 8. Herramientas TICL con fines educativos Herramientas Descripción Dispositivos de almacenamiento Componentes que leen o escriben datos en medios o soportes de almacenamientos, entre ellos se encuentran los pen drives, discos duros portátiles,CD entre otros. Video digital En estos se puede almacenar, reproducir y editar secuencia de video. Hoja de cálculo Facilitan el manejo de todo tipo de cálculos, a través de tablas de datos con funciones y graficas programadas, las cuales se ajustan a las necesidades del usuario. Libros electrónicos oE-books. Es una opción factible se puede tener en una computadora de escritorio o una portátil cientos de obras literarias.
• 9. Modelo de cursos on-line. Basado en Moreno (2002)
• 10. Razones para el uso de las TICL en educación Tres características de Internet adquieren un significado creciente en nuestra sociedad y por eso no pueden ser ignoradas en la clase: Internet es una inmensa fuente de información global. Internet se está desarrollando hacia un medio de comunicación mundial junto al teléfono y la televisión. Internet es un lugar de publicación fácil y económicamente accesible junto a la imprenta.Formación integral en: Competencia específica (conocimientos teóricos, habilidades rácticas).Competencia personal (disposición para aprender, confianza,autonomía...) Competencia social (capacidad para comunicarse, trabajo en equipo).
• 11. • Competencia de métodos (capacidad para seleccionar y organizar información). Competencia de acción (capacidad de organización y puesta en práctica).La adquisición de información se ha simplificado mucho a través de Internet, tanto para estudiantes como para profesores. La motivación y actividad de los estudiantes para la resolución de tareas con la ayuda de las TICL es considerablemente más alta que en la clase frontal.La información buscada y trabajada por uno mismo se retiene por más tiempo.La presentación de los propios trabajos en Internet exige trabajar más concentrado y motiva, generalmente, de manera especial.
• 12. Recursos Tecnológicos:Los recursos tecnológicos que deben tener profesores y estudiantes a su disposición son de dos tipos: Los equipos o hardware y La conectividad, tanto entre sus propios equipos como con la red de redes, Internet.
• 13. A continuación se les presenta herramientas que permiten que se lleve acabo el proceso de aprendizaje de una manera más interactiva, como es el caso de la web-docente, el blog, el portafolio electrónico, las pizarras digitales interactivas, las aulas virtuales, entre otros, donde la información que se genera y utiliza requiere cada vez mayor cantidad de formatos diversos: texto, imágenes, sonido y vídeo animado, que nos llevan a un nuevo modo de soporte, basado en las aplicaciones multimedia. Pagina Web-docente: Una web son documentos enlazados entre sí. Yeso es posible gracias al hipertexto, que te permite saltar de unos documentos a otros. Y también gracias a que cada documento tiene un nombre propio que lo identifica de los demás, por medio de las etiquetas.
• 14. Elementos que pueden estar presentes en las webs docentes destacamos los siguientes:• Presentación del profesor, con una síntesis de su curriculum vitae y destacando especialmente su actividad profesional actual y sus principales líneas de trabajo o especialización.• Presentación del centro o institución donde presta sus servicios.• Webs de las asignaturas. Listado de asignaturas que imparte,que tendrán enlaces que permitirán acceder a la web específica de cada asignatura (web de la asignatura).• Agenda, donde el profesor informa sobre acontecimientos y actos diversos que pueden ser del interés de sus alumnos odel profesorado de su especialidad.• Canales de comunicación con el profesor, que permitan a otros profesores o estudiantes interesados contactar con él: e-mail del profesor, enlaces a salas de chat o de videoconferencia, entre otros.
• 15. ¿Qué es un blog? Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente,donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
• 16. ¿Qué es un portafolio electrónico?Un portafolio electrónico estudiantil es una publicación Web de alta calidad en donde el estudiante proyecta su identidad académica,profesional y personal a diversos públicos. El portafolio electrónico favorece y facilita los procesos de aprendizaje y evaluación, tanto del creador como del lector, además de constituir una evidencia del modelo educativo seguido en la institución.
• 17. ¿Qué es una pizarra digital?Pizarra Digital: Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un video proyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar sobre las imágenes proyectadas utilizando los periféricos del ordenador como ratón, teclado.Pizarra Digital Interactiva: Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un video proyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección.
• 18. Medio de comunicación: se hace referencia al instrumento o formad e contenido por el cual se realiza el proceso comunicacional o comunicación. Usualmente se utiliza el término para hace referencia a los medios de comunicación.
• 19. Medios audiovisuales:Medios audiovisuales son los medios de comunicación social que tienen que ver directamente con la imagen como la fotografía y el audio. Entre ellos están: La televisión, el cine y los videos. El uso de la televisión, del cine y el video en el aula de clases,ofrecen además toda una serie de ventajas:• Permiten mostrar situaciones históricas presentes y futuras.• Muestran realidades lejanas en el tiempo y en el espacio.• Integran imagen, movimiento, color y sonido a realidades complejas.• Mantienen la atención de los estudiantes.• Posibilitan procesos de realimentación en forma grupal.• Se pueden realizar análisis y comparaciones con la realidad de cada uno, de acuerdo a sus propias experiencias.• Permiten la interactividad  en la clase.• Se pueden reutilizar cuantas veces sea necesario.• Proporcionan un punto de vista común.
• 20. Diferencia entre medio didáctico y recurso didáctico:Medios es cualquier material elaborado con la intención de facilitarlos procesos de enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo un libro de texto, la radio, la prensa escolar.Recurso didáctico es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas, ejemplo:un programa multimedia que permite hacer prácticas de contabilidad, los videos interactivos de idiomas.

Bienvenidos a mi Blog

 Saludos, les doy la Bienvenida a mi Blog es Fransuly Rondón, estudiante del Doctorado en Educación. Por medio de esta herramienta muy importante y útil se publicarán datos de interés en materia de Educación, entre los que puedo nombrar son: Innovaciones Tecnológicas, Identidad Nacional, Regional y Local...